Мероприятие проводится в рамках проекта «Таланты для космоса» — федеральной программы интерактивных просветительских мероприятий для молодых людей, которые пробуют себя в инженерных, технологических и исследовательских задачах.
«Азбука будущего» — Республиканский онлайн-марафон программы «КосмоАлтай». Организатор — МОУ ДО «Турочакский ЦДО».
Мероприятие проводится как часть комплекса интерактивных просветительских мероприятий в рамках всероссийского празднования Дня космонавтики
Значение термина
Пермакультура — это способ проектировать сад, огород или хозяйство так, чтобы растения, животные, вода и почва поддерживали друг друга, как в природной экосистеме.
В такой системе элементы связаны между собой: отходы одного становятся ресурсом для другого. Это позволяет получать урожай и поддерживать участок с минимальными затратами ресурсов и вмешательства.
Космическая ситуация
Представьте, что заброшенный участок находится в автономном поселении будущего за пределами Земли. Сейчас он не используется: почва истощена, вода уходит, элементы не связаны между собой. Вам предлагают превратить его в устойчивую систему, которая сможет обеспечивать себя сама.
Задача
Нарисовать участок, разместить элементы и показать связи между ними. Использовать игровые карточки.
Материалы для выполнения задания
Для выполнения задания понадобятся карточки элементов пермакультурного дизайна.
Скачать игровые карточки на Google Диске
Перед началом работы скачайте комплект карточек. Используйте их при создании карты участка и размещении элементов системы.
Что нужно сделать
Скачайте комплект игровых карточек по ссылке, указанной в разделе «Материалы для выполнения задания».
Нарисуйте участок.
Разместите на карте элементы, используя игровые карточки.
Соедините элементы стрелками и объясните:
– что этот элемент производит;
– что ему нужно;
– кому он помогает;
– кто помогает ему.
Обязательно покажите:
– как отходы одного элемента становятся ресурсом для другого;
– как замыкаются циклы воды, питания и органики.
Проверьте систему.
Ответьте на вопросы:
– откуда берётся вода;
– как она сохраняется;
– откуда берётся питание для растений;
– как появляются удобрения;
– может ли система работать без постоянного участия человека.
Ключевое правило размещения
Каждый раз, добавляя элемент, отвечайте:
– что он делает;
– что он производит;
– что ему нужно;
– подходит ли ему это место;
– какие элементы ему помогают;
– каким элементам помогает он.
Форма отчёта
Видео, на котором виден процесс изготовления карты, размещения карточек и формирования связей.
Что должно быть видно в качественно выполненной работе
– элементы образуют систему связей с потоками воды, органики и энергии;
– показаны замкнутые циклы и способность системы работать устойчиво;
– участники объясняют роль каждого элемента и его связи с другими элементами.